Faire un survol du texte (Titres, sous-titres, encadrés, etc.)
Annoter ce qui est lu
Diviser la lecture ou les périodes d’écriture en blocs
Surligner
1/3 du texte devrait être surligné, pas plus.
Utiliser un code de couleur. Par exemple les définitions d’une couleur, les exemples d’une autre couleur.
Repérer les mots-clés de l’idée principale et ceux des idées secondaires
Choisir des signes pour indiquer qu’un passage est moins bien compris (?), qu’il comporte une information étonnante (!) ou importante (*).
Établir une liste de questions qui pourraient être posées dans le cadre d’un examen si le texte est matière à examen.
Retour sur la lecture
Chercher les mots inconnus dans le dictionnaire: connaitre leur définition
Faire un lexique des mots difficiles ou inconnus
Faire une ligne du temps
Utiliser ses connaissances de la culture générale pour comprendre le contexte du texte (lire l’endos du livre, faire des recherches sur l’auteur, s’informer sur le sujet du livre, consulter Internet, ses pairs ou ses enseignants, écouter un film ou un reportage sur le sujet ou l’auteur).
Faire des listes récapitulatives des notions vues en classe
Faire des résumés et des schémas
Imagine que tu racontes ce que tu as lu à quelqu’un
Structure un résumé en termes de causes-conséquences
